ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fauziah Asma Sabbina, Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Kompetensi Dosen terhadap Motivasi Belajar yang Berdampak Pada Semangat Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Kaltara. Berkuliah di Universitas Kaltara dibawah bimbingan Ibu Dewi Qomariah Imelda, M.M.Ak. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah Lingkungan Teman Sebaya dan Kompetensi Dosen berpengaruh terhadap Semangat Belajar dengan variabel intervening Motivasi Belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Menggunakan sampel jenuh, dengan jumlah responden yang diteliti adalah 138 responden yaitu mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Kaltara angkatan 2021-2025. Pengumpulan data berupa kuesioner, teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah SPSS 24 dan SEM AMOS 24. Hasil penelitian ditemukan bahwa : (1) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif signifikan terhadap Motivasi Belajar. (2) Kompetensi Dosen berpengaruh positif signifikan terhadap Motivasi Belajar. (3) Motivasi Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Semangat Belajar. (4) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap Semangat Belajar. (5) Kompetensi Dosen berpengaruh positif signifikan terhadap Semangat Belajar. (6) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap Semangat Belajar melalui Motivasi Belajar. (7) Kompetensi Dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap Semangat Belajar melalui Motivasi Belajar.
Kata kunci: Lingkungan Teman Sebaya, Kompetensi Dosen, Motivasi Belajar, dan Semangat Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Asmira, 2026. Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Motivasi Belajar, dan Manajemen Waktu terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Universitas Kaltara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya mahasiswa Universitas Kaltara yang aktif mengikuti organisasi kemahasiswaan internal, namun memiliki tingkat prestasi akademik yang berbeda-beda. Keaktifan berorganisasi memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan kepemimpinan, komunikasi, dan kerja sama, tetapi di sisi lain dapat memengaruhi alokasi waktu untuk kegiatan akademik. Selain itu, motivasi belajar dan kemampuan mengelola waktu juga diduga menjadi faktor yang memengaruhi prestasi akademik mahasiswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, dan manajemen waktu terhadap prestasi akademik mahasiswa Universitas Kaltara, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 90 mahasiswa Universitas Kaltara yang aktif mengikuti organisasi kemahasiswaan internal dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial keaktifan berorganisasi (X₁) tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y), dengan nilai t hitung sebesar 0,876 t tabel sebesar 1,988 dan nilai signifikansi sebesar 0,384 > 0,05, sehingga hipotesis pertama ditolak. Motivasi belajar (X₂) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y), dengan nilai t hitung sebesar 5,829 > t tabel sebesar 1,988 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, sehingga hipotesis kedua diterima. Manajemen waktu (X₃) berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y),dengan nilai |t hitung| sebesar 3,425 > t tabel sebesar 1,988 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 0,05, sehingga hipotesis ketiga diterima. Secara simultan, keaktifan berorganisasi (X₁), motivasi belajar (X₂), dan manajemen waktu (X₃) berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa (Y), dengan nilai F hitung sebesar 27,528 > F tabel sebesar 2,71 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, sehingga hipotesis keempat diterima. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,490, yang berarti bahwa keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, dan manajemen waktu mampu menjelaskan variasi prestasi akademik mahasiswa sebesar 49%, sedangkan 51% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keaktifan berorganisasi tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, serta manajemen waktu berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Secara simultan, keaktifan berorganisasi, motivasi belajar, dan manajemen waktu berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa Universitas Kaltara.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACK Syahril askal, Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Terhadap Semangat Belajar Pada Masa Pandemi ( Study Kasus Pada Mahasisw Universitas Kaltara) Bimbingan Ibu Dewi Qomariah Imelda, MM., Ak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar berpengaruh terhadap Semangat Belajar mahasiswa Universitas Kaltara pada masa Pandemi. Penelitian menggunakan teknik probability sampling, dikarenakan populasi dalam penelitian ini diketahui sehingga semua anggota populasi mempunyai peluang yang sama untuk menjadi sampel. Sampel penelitian ini berjumlah 187 mahasiswa/i pada kampus Universitas Kaltara. Pengumpulan databberupa penyebaran kuesioner, teknik analisa yang digunakan dala penelitian ini adalah analis Strucktural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian ini meunjukan bahwa ; (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan keluarga terhadap Semangat Belajar. (2) Terdapat pengaruh positif dan tidak signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi Belajar. (3) Terdapat pengaruh positif dan tidak signifikan Motivasi Belajar terhadap Semangat Belajar. Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Semangat Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rudiansyah, Pengaruh Perhatian orang tua dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar dibawah bimbingan Ibu Dewi Qomariah Imelda S.E., M.M., Ak. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah Perhatian orang tua dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa siswi SMA Negeri Kecamatan Sekatak dan Tanjung Palas Timur. Teknik pengambilan sampel menggunakan quota proportional eccidant sampling dengan jumlah responden sebanyak 180responden. Pengumpulan data berupa penyebaran kuesioner. Teknik analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis structural equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapatpengaruh positif dan signifikan perhatian orang tua terhadap lingkungan belajar dengan nilai koefisien regresi 0.86 dan nilai P-value nya sebesar 0.001 (2)Terdapat pengaruh positif dantidak signifikan perhatian orang tua terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien regresi 0.77 dan nilai P-value sebesar 0.326. (3) Terdapat tidak adapengaruh, negatif dan tidak signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi belajarnilai koefisien regresi -0.2 dan nilai P-value nya sebesar 0.974(4)Terdapat pengaruh positif dantidak signifikan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien regresi 0.52 dan nilai P-value nya sebesar 0.506. (5) lingkungan belajar berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap prestasi belajar nilai koefisien regresi -0.12 dan nilai P-value nya sebesar 0.827. (6) Terdapat pengaruh positif dantidak signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar nilai koefisien regresi 0.42 dan nilai P-value nya sebesar 0.191. Dengan koefisien diterminasi motivasi belajar sebesar 39% dan prestasi belajar sebesar 61%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Stefiyanny Prokla Engeludu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dan Prestasi Belajar Siswa Tingkat SLTA Negeri, studi kasus pada SMA Negeri 1 Tanjung Palas Barat dan SMA Negeri 1 Peso. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 317 siswa, sampel yang digunakam 177. Teknik sampling yang digunakan yaitu cluster proportional sampling, metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, teknik analisis yang digunakan adalah Structural Equation Modeling (SEM). Hasil Peneitian menujukan bahwa; (1) Terdapat pengaruh Negatif tidak signifikan Perhatian orang tua terhadap Motivasi Belajar (2) Terdapat pengaruh Negatif tidak signifikan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar.(3) Terdapat pengaruh Positif signifikan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar. (4) Terdapat pengaruh Positif signifikan Lingkunagan Belajar terhadap Prestasi Belajar. (5) Terdapat pengaruh positif signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Perhatian Orang Tua mempengaruhi variasi data variabel Prestasi Belajar sebesar 72% sisanya 28% dipengaruhi oleh faktor lain. Perhatian Orang Tua mempengaruhi variasi data variabel Motivasi Belajar sebesar 04% sisanya 96% dipengaruhi oleh faktor lain, yang tidak diteliti dalam penelitan ini. Kata Kunci: Perhatian Orang Tua, Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tri Hayatun, Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Siswa SMA/SMK Negeri (Studi Kasus Pada Kecamatan Tanjung Selor). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah perhatian orang tua dan lingkungan belajar berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA/SMK Negeri di Tanjung Selor yang berjumlah 2668. Teknik pengambilan sampel menggunakan Slovin dengan jumlah responden sebanyak 348 responden. Pengumpulan data berupa penyebaran kuesioner. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah structural equation Modeling (SEM). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan tidak signifikan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa, (2) terdapat pengaruh positif signifikan perhatian orang tua terhadap motivasi belajar siswa, (3) terdapat pengaruh positif signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa, (4) terdapat pengaruh positif signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa, (5) terdapat pengaruh positif signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Shelly P. Astuti, Pengaruh Kepemimpinan ketua program studi manajemen Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi (Studi Kasus Fakultas Ekonomi Kampus Universitas Kaltara) dibawah bimbingan Dedik Wiryawan ST.,MM. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah Peran kepemimpinan ketua program studi majemen berpengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar pada mahasiswa. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Kaltara. Teknik pengambilan sampel menggunakan quota proportional eccidant sampling dengan jumlah responden sebanyak 105 responden. Pengumpulan data berupa penyebaran kuesioner. Teknik analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kepemimpinan ketua program studi manajemen terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Manajemen. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kepemimpinan ketua program studi manajemen terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Manajemen. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Manajemen.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Muhammad Arfan, Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Internal
Kampus dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pengurus Organisasi
Mahasiswa Univeritas Kaltara Periode 2017-2018 dibawah bimbingan Ibu Dewi
Qomariah Imelda S.E., M.M., Ak.
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui apakah keaktifan mahasiswa
dalam organisasi dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
prestasi belajar mahasiswa. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah pengurus organisasi mahasiswa
Universitas Kaltara periode 2017-2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan
quota proportional eccidant sampling dengan jumlah responden sebanyak 133
responden. Pengumpulan data berupa penyebaran kuesioner. Teknik analisa yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis structural equation Modeling
(SEM).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan
tidak signifikan keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap prestasi belajar
mahasiswa Universitas Kaltara. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Universitas Kaltara
